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  • star_borderLa médiation par les pairs : mettre des mots sur les maux.
    Afin de développer l'empathie et de responsabiliser les élèves, contribuer à améliorer le climat scolaire, la formation d'élèves volontaires à la médiation grâce aux principes de la communication (...)
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  • star_borderPrix de l'Education pour le climat
    Depuis 2017, le Prix de l'Éducation pour le Climat permet aux élèves de collèges et de lycées de promouvoir des projets pédagogiques en lien avec le climat. Il récompense la démarche "éducation à (...)
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  • star_borderRésultats de la première enquête de climat scolaire auprès des personnels du second degré de l'Éducation nationale
    Au cours du printemps 2019, les personnels du second degré de l'Éducation nationale (MENJ) ont répondu à une enquête de climat scolaire. Globalement, ils ont une perception positive du climat (...)
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  • star_borderBonne année !
    C'est déjà une nouvelle année qui commence et en ce qui concerne l'année scolaire, bientôt la bascule vers la seconde partie de l'année. Le moment peut-être de s'engager dans des projets ou de (...)
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  • star_borderDévelopper la persévérance scolaire des élèves en abordant les échecs et erreurs
    L'élève qui est en échec lors d'une évaluation ou lors d'une expérimentation peut renoncer, sans chercher à surmonter ses difficultés. Perte de confiance en soi, anxiété, troubles du comportement (...)
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Retour d’expérience sur la médiation par les pairs menée dans un collège de l’Yonne de 2009 à 2014

Ralph Boursier, CPE au collège au collège Gaston Ramon, nous partage son expérience vécue autour de l’installation de la médiation par les pairs dans son établissement. Un retour éclairant venu du terrain, qui viendra compléter la réflexion de ceux qui souhaitent expérimenter cette approche de la gestion des conflits en milieu scolaire. Merci à lui pour ce partage !


Roue des 7 émotions : pour relier les émotions, leurs déclencheurs, les sensations ressenties et les besoins qui se cachent derrière l’émotion.

Cet outil est une solide aide pour mieux comprendre nos comportements, verbaliser nos ressentis agréables ou pas et favoriser le développement de l’intelligence émotionnelle et sociale de nos élèves.Les données qui y figurent proviennent du livre d’Isabelle Filliozat “Que se passe-t-il en moi ?”.

L’écoute active : une technique qui libère la parole des enfants

L’écoute active est une technique de communication développée à partir des travaux du psychologue Carl Rogers. L’approche est basée sur l’empathie et le regard positif.Elle implique une attitude non jugeante qui libère la parole et les émotions des enfants. Cela les aide aussi à clarifier ce qui se passe en eux et ce dont ils ont besoin.C’est un précieux moyen de connexion authentique bénéfique à l’éclosion du sentiment d’être aimé pour soi.

Des supports pour mieux comprendre les émotions

Les émotions nous mettent en mouvement et ce quasiment instinctivement. Afin de contrer ces réactions automatiques et parfois violentes, il est important d’apprendre à identifier les émotions quand elles émergent, à les accueillir et à les transformer en demandes précises ou en actions qui nous permettent de satisfaire nos besoins.

Un outil ludique pour libérer la parole

Groupe de paroles, tutorat, entretien, vie de classe...les occasions sont nombreuses pour permettre la verbalisation des élèves, en particulier de ceux qui sont les plus réservés. Cependant, la pression du groupe, la timidité, le manque de confiance en soi représentent parfois des obstacles difficiles à surmonter. Veuillez trouver ci-joint un outil ludique proposé par le site "papapositive.fr’ : le dé de conversation.