Ces compétences interviennent aux niveaux intra et interpersonnel. Santé publique France a publié un référentiel en 2022 dont chacun peut se saisir. Le développement de ces compétences « constitue un levier majeur pour répondre aux défis auxquels l’école est confrontée en ce qu’il contribue au développement d’attitudes positives envers l’école, à l’amélioration de la réussite scolaire et du climat de classe ainsi qu’à l’épanouissement des élèves. » (Eduscol : développer les CPS chez les élèves).
Des études présentent les effets positifs des programmes de développement des CPS en milieu scolaire. Hors du champ strictement disciplinaire, ces compétences transversales agissent sur la qualité du « vivre ensemble » et permettent entre autres de lutter contre les situations de violence ou de harcèlement scolaire. Elles concernent tous les membres de la communauté éducative et la formation de tous est un des éléments déterminant du climat positif des établissements scolaires.

Diffusion : le mardi 12 mars à 11h sur le site de l’IH2EF et sur sa chaîne Youtube
Lors de cette émission, nous tenterons de construire ensemble les réponses aux questions suivantes :
 quel est l’impact du développement des CPS sur les conditions d’apprentissage des élèves ?
 sur quels leviers peut-on s’appuyer pour les mettre en place ou les développer ?
 quels sont les freins ou les obstacles que l’on peut rencontrer à leur mise en œuvre ?

Intervenants :
 Christophe MARSOLLIER, IGESR
 Claire BEY, Cheffe du bureau de la santé et de l’action sociale (DGESCO C2-2)
 Bénédicte HARE, IA-IPR Sciences de la Vie et de la Terre (académie de Créteil) et pilote d’une mission académique sur les CPS
 Cyrille SAVARY, chef d’établissement du collège Arthur Rimbaud (académie de Poitiers) et membre du groupe de travail académique sur les CPS

Animation : Marc-Antoine LAINE